Noviembre 20 al 21 de 2017
Actividades de nivelación al desempeño bajo del cuarto período.
Favor asistir de 10:00 a 11:00
LLevar cuaderno y lapicero y muchoooo animo.
Semana del 14 al 17 de Noviembre de 2017
Actividades de clase:
Socialización del desempeño final del cuarto período.
Evaluación de la dimensión formativa:
Favor traer diligenciada la autoevaluación y coevaluación.
Criterio
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
1
Cumplo con la presentación oportuna de tareas y trabajos.
2
Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
3
Mantengo buena disciplina durante la clase.
4
Acato los normas de presentación personal establecidas por la Institución.
5
Soy ordenado y aseado con mi entorno.
Total:
SI EN LA NOTA FINAL QUE SE DARÁ EN LA CLASE, QUEDA ALGÚN ESTUDIANTE CON DESEMPEÑO BAJO, SE HARÁ EL RESPECTIVO COMPROMISO Y ESTE SE CITARÁ PARA EL 20 o 21 DE NOVIEMBRE EN HORARIO NORMAL, CON LAS ACTIVIDADES DE CLASE Y EXTRA CLASE AL DÍA, CON LAS EVALUACIONES CORREGIDAS, ARGUMENTADAS Y ESTUDIADAS, PARA REALIZAR LA RESPECTIVA NIVELACIÓN.
Semana del 7 al 10 de noviembre de 2017
Actividades de clase:
Revisión, socialización y calificación de todas las preguntas pendientes por resolver del Taller Acción Patógena de los Microorganismos iniciado en la semana del 23 al 27 de octubre.
Quiz del mismo taller. Favor estudiar.
Revisión, socialización y calificación del siguiente taller, resuelto en casa:
Noviembre 20 al 21 de 2017
Actividades de nivelación al desempeño bajo del cuarto período.
Favor asistir de 10:00 a 11:00
LLevar cuaderno y lapicero y muchoooo animo.
Semana del 14 al 17 de Noviembre de 2017
Socialización del desempeño final del cuarto período.
Evaluación de la dimensión formativa:
Favor traer diligenciada la autoevaluación y coevaluación.
Semana del 7 al 10 de noviembre de 2017
Actividades de nivelación al desempeño bajo del cuarto período.
Favor asistir de 10:00 a 11:00
LLevar cuaderno y lapicero y muchoooo animo.
Semana del 14 al 17 de Noviembre de 2017
Actividades de clase:
Evaluación de la dimensión formativa:
Favor traer diligenciada la autoevaluación y coevaluación.
Criterio
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Autoevaluación
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Coevaluación
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Heteroevaluación
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1
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Cumplo con la presentación oportuna de tareas y trabajos.
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2
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Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
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3
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Mantengo buena disciplina durante la clase.
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4
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Acato los normas de presentación personal establecidas por la Institución.
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5
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Soy ordenado y aseado con mi entorno.
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Total:
SI EN LA NOTA FINAL QUE SE DARÁ EN LA CLASE, QUEDA ALGÚN ESTUDIANTE CON DESEMPEÑO BAJO, SE HARÁ EL RESPECTIVO COMPROMISO Y ESTE SE CITARÁ PARA EL 20 o 21 DE NOVIEMBRE EN HORARIO NORMAL, CON LAS ACTIVIDADES DE CLASE Y EXTRA CLASE AL DÍA, CON LAS EVALUACIONES CORREGIDAS, ARGUMENTADAS Y ESTUDIADAS, PARA REALIZAR LA RESPECTIVA NIVELACIÓN.Semana del 7 al 10 de noviembre de 2017
Actividades de clase:
Revisión, socialización y calificación de todas las preguntas pendientes por resolver del Taller Acción Patógena de los Microorganismos iniciado en la semana del 23 al 27 de octubre.Quiz del mismo taller. Favor estudiar.
Revisión, socialización y calificación del siguiente taller, resuelto en casa:
HISTORIA DE LA MICROBIOLOGIA
La microbiología se conoce como "la ciencia encargada del estudio de los microorganismos, seres vivos pequeños, también conocidos como microbios" siendo una rama de la biología dedicada a estudiar los organismos que son solo visibles a través del microscopio.
Fue solo hasta 1676 cuando Leeuwenhoek, un comerciante que dedicaba parte de su tiempo para pulir lentes, desarrollo un microscopio primitivo con el cual logro observar y describir unas pequeñas estructuras que llamo animálculos, lo cual en ese momento creó un conflicto entre los partidarios de la generación espontánea y los partidarios de el origen de la vida a partir de organismos vivos, pero que con el transcurrir del tiempo y con las investigaciones de Redí, Spallanzani, Lavoisier entre otros, hasta llegar a 1861 en donde Louis Pasteur logro demostrar que en el aire había estructuras similares a las encontradas en el material en descomposición, trabajo que fue exacto y convincente logro derrotar la teoría de la generación espontánea expuesta por Aristóteles, lo cual fue la puerta para el inicio de múltiples investigaciones de grandes científicos que lograron responder las incógnitas ¿existe la generación espontánea? y ¿de dónde provienen los organismos causantes de las enfermedades y creadores de vida? respuestas que dieron origen a una ciencia con algo de retraso debido a su gran complejidad.
Explica por qué una gran ciencia para un mundo en miniatura?
Organiza la información relacionada con la historia de la microbiología, organizando las principales ideas en el siguiente cuadro.
Fecha
Autor
Aporte
Importancia
Lee la siguiente información y explica qué causa, cómo se previene y se trata la enfermedad del chicungunya. Cómo explicarías la propagación de este virus en el mundo? Qué condiciones han sido favorables para la transmisión de éste virus desde el África hasta los países registrados en la imagen? Por qué se siente el dolor en las articulaciones? Cómo se puede diferenciar esta enfermedad del dengue? Por qué algunas enfermedades matan al ser vivo que las adquiere, mientras que otras lo incapacitan por un tiempo. Argumenta. Explica cómo una epidemia puede influir en las condiciones socio económicas de un país?
La microbiología se conoce como "la ciencia encargada del estudio de los microorganismos, seres vivos pequeños, también conocidos como microbios" siendo una rama de la biología dedicada a estudiar los organismos que son solo visibles a través del microscopio.
Fue solo hasta 1676 cuando Leeuwenhoek, un comerciante que dedicaba parte de su tiempo para pulir lentes, desarrollo un microscopio primitivo con el cual logro observar y describir unas pequeñas estructuras que llamo animálculos, lo cual en ese momento creó un conflicto entre los partidarios de la generación espontánea y los partidarios de el origen de la vida a partir de organismos vivos, pero que con el transcurrir del tiempo y con las investigaciones de Redí, Spallanzani, Lavoisier entre otros, hasta llegar a 1861 en donde Louis Pasteur logro demostrar que en el aire había estructuras similares a las encontradas en el material en descomposición, trabajo que fue exacto y convincente logro derrotar la teoría de la generación espontánea expuesta por Aristóteles, lo cual fue la puerta para el inicio de múltiples investigaciones de grandes científicos que lograron responder las incógnitas ¿existe la generación espontánea? y ¿de dónde provienen los organismos causantes de las enfermedades y creadores de vida? respuestas que dieron origen a una ciencia con algo de retraso debido a su gran complejidad.
Explica por qué una gran ciencia para un mundo en miniatura?
Organiza la información relacionada con la historia de la microbiología, organizando las principales ideas en el siguiente cuadro.
Fecha
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Autor
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Aporte
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Importancia
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Lee la siguiente información y explica qué causa, cómo se previene y se trata la enfermedad del chicungunya. Cómo explicarías la propagación de este virus en el mundo? Qué condiciones han sido favorables para la transmisión de éste virus desde el África hasta los países registrados en la imagen? Por qué se siente el dolor en las articulaciones? Cómo se puede diferenciar esta enfermedad del dengue? Por qué algunas enfermedades matan al ser vivo que las adquiere, mientras que otras lo incapacitan por un tiempo. Argumenta. Explica cómo una epidemia puede influir en las condiciones socio económicas de un país?
Evaluación de la dimensión formativa. Favor llevar diligenciado en el cuaderno la auto evaluación y coevaluación, teniendo en cuenta el siguiente formato:
Criterio
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
1
Cumplo con la presentación oportuna de tareas y trabajos.
2
Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
3
Mantengo buena disciplina durante la clase.
4
Acato los normas de presentación personal establecidas por la Institución.
5
Soy ordenado y aseado con mi entorno.
Evaluación de la dimensión formativa. Favor llevar diligenciado en el cuaderno la auto evaluación y coevaluación, teniendo en cuenta el siguiente formato:
Criterio
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Autoevaluación
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Coevaluación
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Heteroevaluación
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1
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Cumplo con la presentación oportuna de tareas y trabajos.
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2
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Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
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3
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Mantengo buena disciplina durante la clase.
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Acato los normas de presentación personal establecidas por la Institución.
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Soy ordenado y aseado con mi entorno.
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