NOVENO 4P

Noviembre 20 al 21 de 2017
Actividades de nivelación al desempeño bajo del cuarto período.
Favor asistir de 6:00 a 8:00 
LLevar cuaderno y lapicero y muchoooo animo.
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 Semana del 14 al 17 de Noviembre de 2017
Actividades de clase:
Revisión y calificación del informe de la campaña ecológica (9B)
Socialización del desempeño final del cuarto período.
Evaluación de la dimensión formativa:
Favor traer diligenciada la autoevaluación y coevaluación.


Criterio
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
1
Cumplo con la presentación oportuna de tareas y trabajos.



2
Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.



3
Mantengo buena disciplina durante la clase.



4
Acato los normas de presentación personal establecidas por la Institución.



5
Soy ordenado y aseado con mi entorno.



                                         Total:
SI EN LA NOTA FINAL QUE SE DARÁ EN LA CLASE, QUEDA ALGÚN ESTUDIANTE CON DESEMPEÑO BAJO, SE HARÁ EL RESPECTIVO COMPROMISO Y ESTE SE CITARÁ PARA EL 20 o 21 DE NOVIEMBRE EN HORARIO NORMAL, CON LAS ACTIVIDADES DE CLASE Y EXTRA CLASE AL DÍA, CON LAS EVALUACIONES CORREGIDAS, ARGUMENTADAS Y ESTUDIADAS, PARA REALIZAR LA RESPECTIVA NIVELACIÓN.

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 Semana del 7 al 10 de Noviembre de 2017

Actividades de clase:
Entrega de informe de campaña ecológica 9B: 9-NOV.
Nivelación al desempeño bajo en la competencia No. 2
Desarrollo de las actividades pendientes de la semana pasada: Explicación de los siguientes temas
CORRIENTE ELÉCTRICA Y FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS

El origen de los fenómenos electromagnéticos es LA CARGA ELÉCTRICA: una propiedad de las partículas elementales que las hace atraer (si tienen signos opuestos) o repeler (si tienen signos iguales)

EL CAMPO ELÉCTRICO es una manera de representar la fuerza que sentiría una carga cercana a otra carga.
Cargas en movimiento producen la CORRIENTE ELÉCTRICA
La corriente eléctrica genera CAMPOS MAGNÉTICOS

Cargas aceleradas producen ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS. Durante la propagación de la onda, el campo eléctrico (rayas rojas) oscila en un eje perpendicular a la dirección de propagación. El campo magnético (rayas azules) también oscila pero en dirección perpendicular al campo eléctrico.
Fuente: http://www.fpalzira.es/web/files/material/frioycalor/primero/electro/libro/elec_libro_ud1.pdf

CIRCUITO ELÉCTRICO ELEMENTAL
Cuando encendemos la luz de una linterna, establecemos un circuito eléctrico elemental, formado por tres elementos básicos: una pila (generador de electricidad), una bombillita (receptor eléctrico) y unos cables o piezas metálicas que transportan la electricidad desde la pila Hasta  la bombilla (conductores).

Por este circuito circulan ordenadamente cargas eléctricas, que es precisamente lo que constituye la corriente eléctrica.

INTENSIDAD DE CORRIENTE

La magnitud intensidad de corriente se representa por la letra I. La unidad de intensidad de corriente es el amperio. Su símbolo es la letra A, en mayúscula; se le asignó el nombre en honor de André Marie Ampère (1775-1836).
La intensidad se representa por la letra I. Se mide en amperios que son representados con la letra A. 
La intensidad mide el número de cargas (electrones) que pasan por un punto del conductor en un segundo. 

Para medir la intensidad que circula por un conductor se utiliza el amperímetro. 
                                           I = Q / t

 La intensidad es igual al cociente entre la carga que pasa por un conductor (en culombios) y el tiempo en que está pasando (en segundos). 

RESISTENCIA

La energía eléctrica que transporta el circuito eléctrico se utiliza en el receptor.
Del receptor (concepto que aquí sólo se usa genérica e inespecíficamente) nos interesa su resistencia eléctrica.
La magnitud resistencia eléctrica expresa, como indica la palabra, la oposición de una materia al paso de la corriente.
La magnitud resistencia eléctrica se representa con la letra R.
La unidad de resistencia es el ohmio (u ohm), en honor de Georg Simon
Ohm (1787-1854); el símbolo del ohmio es la letra griega omega mayúscula: W.

DIFERENCIA DE POTENCIAL

La diferencia de potencial es representada por la letra V. Su unidad de medida es el voltio, también representado por la letra V. 

La unidad de diferencia de potencial se llama voltio en honor del físico italiano
Alessandro Volta. La diferencia de potencial representa el impulso que llevan las cargas (los electrones) por el conductor .
Los aparatos que producen una diferencia de potencial son llamados generadores.
Para medir la diferencia de potencial que existe entre dos puntos de un conductor se utiliza el voltímetro.

LA LEY DE OHM

En 1827, Georg Simón Ohm publicó su célebre ley (en realidad, casi 50 años antes, el excéntrico y tímido Cavendish ya la había descubierto, pero no la había publicado).
Esta ley puede enunciarse así: la intensidad de corriente que atraviesa un medio es directamente proporcional a la diferencia de tensión aplicada entre sus extremos e inversamente proporcional a la resistencia del medio.
Lógicamente, cuanto mayor sea la resistencia de un conductor más difícil será el paso de electrones a través de él, y la  intensidad de corriente disminuirá.  

Resolver:






          ACTIVIDAD EXTRACLASE PARA LA SEMANA DEL 14 AL 17 DE NOVIEMBRE
Diligenciar la Evaluación de la dimensión formativa: Recordar por favor copiar al cuaderno o imprimirla y traerla diligenciada desde casa (auto evaluación).

Criterio
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
1
Cumplo con la presentación oportuna de tareas y trabajos.



2
Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.



3
Mantengo buena disciplina durante la clase.



4
Acato los normas de presentación personal establecidas por la Institución.



5
Soy ordenado y aseado con mi entorno.


 Actividad extra clase:
Resolver:
A continuación debes observar detalladamente las siguientes imágenes que te permitirán hacer un breve recorrido por el interesante mundo de la Electricidad y el Magnetismo.

Ahora resuelve las siguientes preguntas:
1.    Qué beneficios lograron los científicos de aquella época al estudiar los fenómenos eléctricos y magnéticos? Qué importancia tiene para ti estudiar estos temas? Explica con la ayuda de ejemplos.
2.    Que entiendes por electricidad y magnetismo?
3.    Cuales materiales tienen propiedades eléctricas y cuáles magnéticas?
4.    Que método habrán empleado estos científicos para lograr diseñar esta serie de creativos e importantes aparatos y a la vez poder resolver grandes enigmas de la física?
5.    Explica la siguiente afirmación:” LA VIDA SIN FÍSICA, NO SERÍA VIDA” Ayúdate con algunos ejemplos.
6.    Consulta los beneficios o utilidades de cada uno de las maquinas ilustradas




Semana del 30  de Octubre al 3 de Noviembre de 2017
Actividades de clase:
Inicio de campaña de aseo, orden, reciclaje y patrullaje ecológico a cargo de 9 B. Confío mucho en ustedes jóvenes, espero compromiso para la actividad y su ayuda en generar la tan anhelada cultura ambiental que tanto nos hace falta.
Por favor revisar con anticipación el salón que se les ha asignado, para complementar lo que falte: Cartelera ecológica y cesta marcada con la palabra Papel.
Si no hay listas en el salón asignado, ingresa al siguiente link para que la imprimas:

ACTIVIDADES DE CLASE:
Resolver:
A.   Determinar la fuerza que actúa sobre las cargas eléctricas q1 = + 1 x 10-6 C. y q2 = + 2,5 x 10-6 C. que se encuentran en reposo y en el vacío a una distancia de 5 cm.
B.   Determinar la fuerza que actúa sobre las cargas eléctricas q1 = -1,25 x 10-9 C. y q2 = +2 x 10-5 C. que se encuentran en reposo y en el vacío a una distancia de 10 cm.
C.     Sobre los extremos de un segmento AB de 1.00 m. de longitud se fijan dos cargas. Una q1 =+4 x 10-6C.sobre el punto A y otra q2=+1 x 10-6C. sobre el punto B.
a) Ubicar una tercera carga q=+2 x10-6C. sobre AB de modo que quede en equilibrio bajo la acción simultánea de las dos cargas dadas.
b) La ubicación correcta de q, ¿depende de su valor y signo?       
D.    Dada la configuración de cargas, calcular la fuerza que actúa sobre cada una de las cargas. q1= - 4 x 10-3 C.  q2= - 2 x 10-4 C.  q3=+5 x 10-4 C.
E.   Una carga puntual de 3.2 10-6 C está a una distancia de 12.3 cm de otra de carga -1.4810-6 C. Ubicar estas cargas en un sistema de referencia arbitrario, y calcular la magnitud, dirección y sentido de la fuerza sobre cada carga
F.    ¿Cuál debe ser la distancia entre la carga puntual q1=26.3 µC y la carga puntual q2=-47.1µC para que la fuerza de atracción entre ambas sea de 5.66 N?
G.   Calcular la distancia entre el electrón y el protón de un átomo de hidrógeno, si la fuerza de atracción es de 8,17 x10-8N

Inicio de tercera competencia del Cuarto período:
Establece relaciones entre electricidad y magnetismo, aplicando los conceptos de carga eléctrica, circuito eléctrico y fuerzas de atracción, para dar explicación a los fenómenos electromagnéticos.

Actividad de Inducción:
Resolver:
A continuación debes observar detalladamente las siguientes imágenes que te permitirán hacer un breve recorrido por el interesante mundo de la Electricidad y el Magnetismo.

Ahora resuelve las siguientes preguntas:
1.    Qué beneficios lograron los científicos de aquella época al estudiar los fenómenos eléctricos y magnéticos? Qué importancia tiene para ti estudiar estos temas? Explica con la ayuda de ejemplos.
2.    Que entiendes por electricidad y magnetismo?
3.    Cuales materiales tienen propiedades eléctricas y cuáles magnéticas?
4.    Que método habrán empleado estos científicos para lograr diseñar esta serie de creativos e importantes aparatos y a la vez poder resolver grandes enigmas de la física?
5.    Explica la siguiente afirmación:” LA VIDA SIN FÍSICA, NO SERÍA VIDA” Ayúdate con algunos ejemplos.
6.    Consulta los beneficios o utilidades de cada uno de las maquinas ilustradas


CORRIENTE ELÉCTRICA Y FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS

El origen de los fenómenos electromagnéticos es LA CARGA ELÉCTRICA: una propiedad de las partículas elementales que las hace atraer (si tienen signos opuestos) o repeler (si tienen signos iguales)

EL CAMPO ELÉCTRICO es una manera de representar la fuerza que sentiría una carga cercana a otra carga.
Cargas en movimiento producen la CORRIENTE ELÉCTRICA
La corriente eléctrica genera CAMPOS MAGNÉTICOS

Cargas aceleradas producen ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS. Durante la propagación de la onda, el campo eléctrico (rayas rojas) oscila en un eje perpendicular a la dirección de propagación. El campo magnético (rayas azules) también oscila pero en dirección perpendicular al campo eléctrico.
Fuente: http://www.fpalzira.es/web/files/material/frioycalor/primero/electro/libro/elec_libro_ud1.pdf

CIRCUITO ELÉCTRICO ELEMENTAL
Cuando encendemos la luz de una linterna, establecemos un circuito eléctrico elemental, formado por tres elementos básicos: una pila (generador de electricidad), una bombillita (receptor eléctrico) y unos cables o piezas metálicas que transportan la electricidad desde la pila Hasta  la bombilla (conductores).

Por este circuito circulan ordenadamente cargas eléctricas, que es precisamente lo que constituye la corriente eléctrica.

INTENSIDAD DE CORRIENTE

La magnitud intensidad de corriente se representa por la letra I. La unidad de intensidad de corriente es el amperio. Su símbolo es la letra A, en mayúscula; se le asignó el nombre en honor de André Marie Ampère (1775-1836).
La intensidad se representa por la letra I. Se mide en amperios que son representados con la letra A. 
La intensidad mide el número de cargas (electrones) que pasan por un punto del conductor en un segundo. 

Para medir la intensidad que circula por un conductor se utiliza el amperímetro. 
                                           I = Q / t

 La intensidad es igual al cociente entre la carga que pasa por un conductor (en culombios) y el tiempo en que está pasando (en segundos). 

RESISTENCIA

La energía eléctrica que transporta el circuito eléctrico se utiliza en el receptor.
Del receptor (concepto que aquí sólo se usa genérica e inespecíficamente) nos interesa su resistencia eléctrica.
La magnitud resistencia eléctrica expresa, como indica la palabra, la oposición de una materia al paso de la corriente.
La magnitud resistencia eléctrica se representa con la letra R.
La unidad de resistencia es el ohmio (u ohm), en honor de Georg Simon
Ohm (1787-1854); el símbolo del ohmio es la letra griega omega mayúscula: W.

DIFERENCIA DE POTENCIAL

La diferencia de potencial es representada por la letra V. Su unidad de medida es el voltio, también representado por la letra V. 

La unidad de diferencia de potencial se llama voltio en honor del físico italiano
Alessandro Volta. La diferencia de potencial representa el impulso que llevan las cargas (los electrones) por el conductor .
Los aparatos que producen una diferencia de potencial son llamados generadores. 
Para medir la diferencia de potencial que existe entre dos puntos de un conductor se utiliza el voltímetro. 

LA LEY DE OHM

En 1827, Georg Simón Ohm publicó su célebre ley (en realidad, casi 50 años antes, el excéntrico y tímido Cavendish ya la había descubierto, pero no la había publicado).
Esta ley puede enunciarse así: la intensidad de corriente que atraviesa un medio es directamente proporcional a la diferencia de tensión aplicada entre sus extremos e inversamente proporcional a la resistencia del medio.
Lógicamente, cuanto mayor sea la resistencia de un conductor más difícil será el paso de electrones a través de él, y la  intensidad de corriente disminuirá.  

Resolver:




          ACTIVIDAD EXTRACLASE

Resolver:
1º Determinar la fuerza que actúa sobre las cargas eléctricas q1 = + 1 x 10-6 C. y q2 = + 2,5 x 10-6 C. que se encuentran en reposo y en el vacío a una distancia de 5 cm.

2º Determinar la fuerza que actúa sobre las cargas eléctricas q1 = -1,25 x 10-9 C. y q2 = +2 x 10-5 C. que se encuentran en reposo y en el vacío a una distancia de 10 cm.

3º Sobre los extremos de un segmento AB de 1.00 m. de longitud se fijan dos cargas. Una q1 =+4 x 10-6C. Sobre el punto A y otra q2=+1 x 10-6C. Sobre el punto B.
a) Ubicar una tercera carga q=+2 x10-6C. Sobre AB de modo que quede en equilibrio bajo la acción simultánea de las dos cargas dadas.
b) La ubicación correcta de q, ¿depende de su valor y signo?
7 
4º Dada la configuración de cargas que se observan en el dibujo adjunto, calcular la fuerza que actúa sobre cada una de las cargas.
q1= - 4 x 10-3 C. q2= - 2 x 10-4 C. q3=+5 x 10-4 C.
8.         
Semana del 23  al 27 de Octubre de 2017
Hola estudiantes, espero estén al día con sus actividades y revisen el blog,  que es una herramienta para aportarles a la enseñanza de las Ciencias Naturales.

 Actividades de clase:
Inicio de campaña de aseo, orden, reciclaje y patrullaje ecológico a cargo de 9 A. Confío mucho en ustedes jóvenes, espero compromiso para la actividad y su ayuda en generar la tan anhelada cultura ambiental que tanto nos hace falta.

Continuar con el tema de soluciones: Variable que afectan la solubilidad, para ello emplearemos el mechero, la sal y el alcohol solicitado.

Inicio de tercera competencia de tercer período:
Explica el fenómeno de la electrización, necesario para comprender la transferencia de electrones entre los diferentes materiales, basados en la experimentación.

Tema:
LAS CARGAS ELÉCTRICAS

Pregunta problematizadora:
Por qué no todos los materiales son buenos conductores de la electricidad?
Resultado de imagen para pelos parados por electricidadResolver las siguientes preguntas de inducción al tema:
1. Como explicas este fenómeno?
2. Nuestro cuerpo tiene electricidad?
La materia es neutra o tiene electricidad? Explica
3. Que Subpartículas del átomo le confiere electricidad a la materia? Menciónala.
4. Que entiendes por electricidad? Como se manifiesta? Que la produce?
5. Consigue unos trozos pequeños de papel y frota previamente tu lapicero, luego
acércale con rapidez a los trozos de papel. Que observar? Explica y dibuja lo observado.
6. Que materiales son buenos conductores de la electricidad? Que tienen en particular para presentar
dicha propiedad? Explica.
Imagen relacionada7. Que nombre recibe la imagen de la
izquierda?
8. Hay electricidad? Explica.
9. ¿Cómo se modificaría el ejercicio
anterior si ambas cargas,
manteniendo el mismo valor y estando situadas a la misma distancia, fuesen

ambas positivas?
Explicación y registro de los siguientes temas:
CARACTERIZACIÓN DEL FENÓMENO ELÉCTRICO
La materia es esencialmente eléctrica, pues está constituida por átomos y éstos poseen cargas negativas y positivas. Normalmente los objetos que nos rodean se encuentran eléctricamente neutros debido a que dichas cargas se encuentran en igual cantidad. Sin embargo, cuando frotamos dos objetos este equilibrio se rompe y los fenómenos eléctricos se manifiestan como atracciones, repulsiones y flujo de corriente en forma de chispas.


Posiblemente conoces muchos casos en que la electricidad estática está presente. Si cuelgas diferentes objetos, tales como papel, plástico o vidrio, según se ilustra en la figura 1, al acercarles una peineta o un tubo de PVC que ha sido previamente frotado con lana o con tu pelo, podrás poner en evidencia las fuerzas eléctricas. Si solo acercas el objeto electrizado a las varillas colgantes, verás atracciones. Si con el cuerpo electrizado electrizas algunos de los cuerpos colgantes, al acercarlo nuevamente, verás repulsiones. 





 Para calcular la fuerza con la que se atraen estas dos cargas eléctricas de distinto signo utilizaremos la fórmula de la Ley de Coulomb, la cual nos dice que la fuerza con que se atraen estas dos partículas es directamente proporcional al producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa, siendo la constante de proporcionalidad K = 9·109 en unidades del SI.

Ejercicio resuelto

Dos cargas puntuales de + 24 μC y - 30 μC están separadas en el aire a una distancia de 2 m.
a) ¿Se atraen o se repelen?
b) ¿Cuál es el valor de las fuerzas que experimentan?
Quiz de lo explicado

Semana del 17  al 20 de Octubre de 2017
Preparación de soluciones:
Favor traer por código de lista el siguiente material:
Curso 9 A:
BARRERO VASQUEZ JOHN JAIRO: 1 bolsa de limones jugosos
BARRETO CRUZ YULIETH:  1 bolsa de limones jugosos
BARRIOS HERNANDEZ YOSELIN SAMARA: 1 litro de agua
BARRIOS ÑAÑEZ KATERINE: 1 litro de agua
CALLEJAS SALAZAR KARLA ALEXANDRA: 1 litro de agua
CARCAMO GARZON SERGIO ANDRES: 1 litro de agua
DIAZ CARDOSO DANIEL MATEO: 1 Kilo de azúcar
DIAZ GUIO ZHARICK OFFIR: Exprimidor y recipiente plástico con capacidad de 3 litros
GOMEZ CAPERA JULIANA: 3 bloques de hielo
GOMEZ TRUJILLO JUAN JOSE: 10 vasos plásticos
GUZMÁN LEAL LAURA CAMILA: 10 vasos plásticos
LEIVA BARRETO LAURA VALENTINA: 10 vasos plásticos
LEYVA GOMEZ JOSHUA: 5 bolsitas de maíz pira
LOZANO BARRETO LUISA ALEJANDRA: 5 bolsitas de maíz pira 
LOZANO LLANOS DHARMA ALEJANDRA 5 bolsitas de maíz pira 
MARTINEZ OSUNA JOSE ANDRES: 5 bolsitas de maíz pira
MONTEALEGRE BARRERO LAURA MELISSA: 5 bolsitas de maíz pira
MORENO CORTES CARLOS FELIPE:  5 bolsitas de maíz pira

ORTIZ PERALTA DIEGO ARLEX:  Media libra de sal
PADILLA ROJAS MARÍA CLAUDIA: Media libra de sal
PARRA RODRIGUEZ JENNIFER CAROLINA: 1 Mechero de alcohol
PARRA SILVA JUAN JOSE: 1 Mechero de alcohol
RICAURTE CAMPOS SANTIAGO:  1 Mechero de alcohol
RODRIGUEZ PRADA DANIEL SANTIAGO: 1 mechero de alcohol
SANCHEZ LOZANO NICOLAS: 1 botella de alcohol 

TAFUR CUELLAR CHRISTIAN ALEXANDER: 10 vasos plásticos transparentes y 4 cucharas de plástico

 Curso 9 B:
ACOSTA CERQUERA SANTIAGO: 1 bolsa de limones jugosos
ALVAREZ BARRERO MARIA FERNANDA 1 bolsa de limones jugosos
CAICEDO GALVIS KEVIN ALEXANDER 1 bolsa de limones jugosos
CALDERON SAENZ JUAN DIEGO: 1 bolsa de limones jugosos
CARDOZO MEDINA LUNA MARIA: 1 litro de agua
CRUZ LOZANO GABRIELA: 1 litro de agua
FLOREZ MARMOLEJO KAROLAY PAOLA 1 litro de agua
FORERO VARGAS JUAN PABLO 1 litro de agua
HERNANDEZ CAICEDO EDNA ROCIO: Exprimidor y recipiente plástico con capacidad de 3 litros
MACTOREL VALDERRAMA VANESSA: 1 libra de azúcar
MARINES OSPITIA KAREN LIZETH: 1 libra de azúcar
MOGOLLON BUSTOS AURA MARIA: 1 libra de azúcar
MURILLO NAVARRO MARIANA: 5 bolsita de maíz pira
ORJUELA ORTIZ NATALIA ALEJANDRA: 5 bolsita de maíz pira
OSUNA GAVILAN YULI TATIANA: 5 bolsita de maíz pira
OYUELA RODRIGUEZ MARIA JOSE: 5 bolsita de maíz pira
PADILLA GONGORA NATALIA: 5 bolsita de maíz pira
PALMA CEDANO JUAN DAVID: 5 bolsita de maíz pira
PARRAGA ARTEAGA JUAN DIEGO: 5 bolsita de maíz pira
PEÑUELA MORALES JOHAN DAVID: 5 bolsita de maíz pira
PORTILLO CONDE KAREN BRIGITTE: 10 vasos plásticos
REYES GIRON JUAN SEBASTIAN: 10 vasos plásticos
RODRIGUEZ CABEZAS NATALIA: 10 vasos plásticos
RUIZ VASQUEZ JULIANA: 10 vasos plásticos

SAENZ CARDOSO MARIA PAULA: Media libra de sal
SANCHEZ GUZMAN MARIA ISABEL: Media libra de sal
SANCHEZ MONROY SANTIAGO: 10 vasos plásticos transparentes
SANCHEZ REYES RAQUEL SOFIA: 1 mechero de alcohol
SANTOS PERDOMO GERALDO: 1 mechero de alcohol
SERRANO BUITRAGO ISABELLA: 1 mechero de alcohol

VAN ARCKEN BARACALDO JULIANA: 1 botella de alcohol

Evaluación de cierre de competencia: 
Reacciones y Ecuaciones Químicas.
Favor tener las actividades extraclase y de clase al día,ya que se revisará cuaderno y se harán los respectivos compromisos.

 Organización de listas para el trabajo de la competencia No. 1 del cuarto período:

Reconoce el papel del hombre como organismo consumidor y único responsable de la estabilidad de  los ecosistemas, participando de las campañas ecológicas del colegio.

Curso 9A:
Revisión de aseo, orden y reciclaje: 
Organización de Cartelera Ecológica y Cesta marcada con el letrero: Papel
Favor imprimir el do documento y diligenciar cada día:

CONTROL A LA CAMPAÑA DEL ASEO, ORDEN Y RECICLAJE

Responsables:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Curso asignado:_________

Fecha
Orden
Aseo
Reciclaje
Firma

























































































































 Revisado por:
 Astrid Cardoso Contreras
Jefe de PRAE


BARRERO VASQUEZ JOHN JAIRO: 11B
BARRETO CRUZ YULIETH: 11A
BARRIOS HERNANDEZ YOSELIN SAMARA: 10 B
BARRIOS ÑAÑEZ KATERINE: 10 A
CALLEJAS SALAZAR KARLA ALEXANDRA: 9 B
CARCAMO GARZON SERGIO ANDRES: 9 A
DIAZ CARDOSO DANIEL MATEO: 8 B
DIAZ GUIO ZHARICK OFFIR: 8 A
GOMEZ CAPERA JULIANA: 7 B
GOMEZ TRUJILLO JUAN JOSE: 7 A
GUZMÁN LEAL LAURA CAMILA: 6 B
LEIVA BARRETO LAURA VALENTINA: 6 A
LEYVA GOMEZ JOSHUA: 5
LOZANO BARRETO LUISA ALEJANDRA: 4 B
LOZANO LLANOS DHARMA ALEJANDRA: 4 A
MARTINEZ OSUNA JOSE ANDRES: 3
MONTEALEGRE BARRERO LAURA MELISSA: 2
MORENO CORTES CARLOS FELIPE: 1


Patrullaje Ecológico:
Del 17 al 20 de Octubre:
Con paletas de caritas alegres o tristes premiar o llamar la atención en el respectivo patio:
Imprimir y diligenciar el siguiente formato:
CONTROL AL PATRULLAJE ECOLÓGICO

Responsables:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Patio asignado:________________________

Fecha
Apellidos y Nombres con comparendos positivos
Apellidos y Nombres con comparendos negativos
Observaciones
Firma





















































































Revisado por:
Astrid Cardoso Contreras
Jefe de PRAE

Patio Don Bosco:
ORTIZ PERALTA DIEGO ARLEX: 
PADILLA ROJAS MARÍA CLAUDIA
PARRA RODRIGUEZ JENNIFER CAROLINA
PARRA SILVA JUAN JOSE

Patio María Auxiliadora:
RICAURTE CAMPOS SANTIAGO
RODRIGUEZ PRADA DANIEL SANTIAGO
SANCHEZ LOZANO NICOLAS

Patio Luis Variara:
TAFUR CUELLAR CHRISTIAN ALEXANDER

Curso 9B:
Del 23 al 27 de Octubre
Revisión de aseo, orden y reciclaje: 
Organización de Cartelera Ecológica y Cesta marcada con el letrero: Papel
Favor imprimir el do documento y diligenciar cada día:

CONTROL A LA CAMPAÑA DEL ASEO, ORDEN Y RECICLAJE

Responsables:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Curso asignado:_________

Fecha
Orden
Aseo
Reciclaje
Firma

























































































































 Revisado por:
 Astrid Cardoso Contreras
Jefe de PRAE

ACOSTA CERQUERA SANTIAGO: 1
ALVAREZ BARRERO MARIA FERNANDA: 2
CAICEDO GALVIS KEVIN ALEXANDER: 3
CALDERON SAENZ JUAN DIEGO: 4 A
CARDOZO MEDINA LUNA MARIA: 4 B
CRUZ LOZANO GABRIELA: 5
FLOREZ MARMOLEJO KAROLAY PAOLA: 6 A
FORERO VARGAS JUAN PABLO: 6 B
HERNANDEZ CAICEDO EDNA ROCIO: 7 A
MACTOREL VALDERRAMA VANESSA: 7 B
MARINES OSPITIA KAREN LIZETH: 8 A
MOGOLLON BUSTOS AURA MARIA: 8 B
MURILLO NAVARRO MARIANA: 9 A
ORJUELA ORTIZ NATALIA ALEJANDRA: 9 B
OSUNA GAVILAN YULI TATIANA: 10 A
OYUELA RODRIGUEZ MARIA JOSE: 10 B
PADILLA GONGORA NATALIA: 11 A
PALMA CEDANO JUAN DAVID: 11 B


Patrullaje Ecológico:
Del 23 al 27 de Octubre:
Con paletas de caritas alegres o tristes premiar o llamar la atención en el respectivo patio:
Imprimir y diligenciar el siguiente formato:

CONTROL AL PATRULLAJE ECOLÓGICO

Responsables:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Patio asignado:________________________

Fecha
Apellidos y Nombres con comparendos positivos
Apellidos y Nombres con comparendos negativos
Observaciones
Firma





















































































Revisado por:
Astrid Cardoso Contreras
Jefe de PRAE

Patio Don Bosco:
PARRAGA ARTEAGA JUAN DIEGO
PEÑUELA MORALES JOHAN DAVID
PORTILLO CONDE KAREN BRIGITTE
REYES GIRON JUAN SEBASTIAN
RODRIGUEZ CABEZAS NATALIA
RUIZ VASQUEZ JULIANA

Patio María Auxiliadora:
SAENZ CARDOSO MARIA PAULA
SANCHEZ GUZMAN MARIA ISABEL
SANCHEZ MONROY SANTIAGO
SANCHEZ REYES RAQUEL SOFIA

Patio Luis Variara:

SANTOS PERDOMO GERALDO
SERRANO BUITRAGO ISABELLA
VAN ARCKEN BARACALDO JULIANA

Semana del 09  al 13 de Octubre de 2017


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